Oral du brevet : Indications pour les élèves ayant choisis le parcours avenir en s’appuyant sur le stage
La présentation orale dure 5 minutes, suivie de 10 à 15 minutes d’échanges avec le jury
- Ecrire (ordinateur, feuille imprimée) ce qui va être dit, mot pour mot, à l’oral.
- Il faut s’appuyer sur toutes les expériences qui permettent de présenter le sujet : stages (certains élèves ont fait 2 stages dans le même domaine), le dossier de stage, les immersions au lycée, les portes ouvertes, les recherches personnelles…
- Ce n’est pas un exposé ni un rapport de stage.
Grille de notation
Plan général pour préparer l’oral sur le parcours avenir. Des précisions, des différences apparaissent selon le stage effectué
Un diaporama pourra accompagner la présentation orale. Mais aussi des affiches, des objets …
Tout ce qui illustre ce qui est dit pour permettre au jury de mieux s’imaginer ce qui a été vécu et comprendre ce qui est décrit.
Il faut éviter d’écrire les phrases dites à l’oral : des mots clés suffisent, des illustrations, des annotations…
Tout ce qui permet de mieux comprendre.
Le plan sera indiqué, une illustration du lieu de stage, le matériel utilisé, les actions réalisées…
Introduction
– Qui je suis : prénom, classe, collège
– Mon choix pour l’oral : le parcours avenir en m’appuyant sur le stage, les immersions… pour préciser mon choix d’orientation
– Où j’ai fait mon stage : nom de l’entreprise, lieu.
– Pourquoi j’ai choisi ce stage : intérêt, curiosité, envie, projet, passion, découverte lors de portes ouvertes, recherche sur Onisep, un premier stage en 4e…
1. Présentation de l’entreprise
– Activité principale : que fait l’entreprise ?
– Les personnes qui y travaillent : le patron, métiers rencontrés.
– Les espaces dans l’entreprise
2. Mon rôle pendant le stage (trouver un titre de partie plus original adapté au stage effectué)
– Les tâches réalisées : exemples simples (aider, observer, participer, manipuler), peut-être même un projet réalisé.
– Je détaille 2-3 tâches, avec du vocabulaire technique appris (manière de faire, matériel, supports, objets, espaces…)
– Ce que j’ai appris : gestes, organisation avec vocabulaire adapté.
– Ce qui était facile, plus difficile
Cette partie peut être enrichie d’autres informations : immersions au lycée concernant le métier, portes ouvertes, rapport de stage…
3. Ce que j’ai retenu, ce que cela m’apporté (trouver un titre plus original et adapté au stage effectué)
– Ce que j’ai aimé : une activité, une ambiance, une découverte, une technique…
– Ce que j’ai moins aimé (si c’est le cas).
– Ce que ça m’a apporté : compétences, idées pour l’avenir.
Cette partie peut être enrichie d’autres informations : immersions au lycée concernant le métier, portes ouvertes, infos recherchées, rapport de stage…
4. Quelle(s) formation(s) pour exercer le métier ?
– après la 3e : différentes possibilités ?
– Celle que je choisis
Conclusion:
– Différence entre ce que j’imaginais au départ et ce que j’ai découvert en stage.
– Est-ce que les différentes expériences confirment ou non mon souhait de m’engager dans cette filière ? Qu’est-ce qui fait, dans ce que j’ai découvert, que j’ai encore plus envie de me former dans ce métier ? D’exercer ce métier ? Peut-être d’aller plus loin dans la formation ?
Conseil : il faut connaître davantage de choses que ce qui est dit à l’oral, pouvoir préciser une partie décrite peut-être simplement. Le jury peut demander de détailler une partie, d’expliquer un fonctionnement d’une machine, de préciser le sens d’un mot utilisé, aussi d’ouvrir l’échange en élargissant la discussion.